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崔茂新教授:谈语文教学和《论语》传播

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颜才里 发表于 2016-4-19 17:12:19 | 显示全部楼层 |阅读模式

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    什么是语文?过去的说法是,口头为语,书面为文。这个解释太简单化了,语文更多应该是语言和文化。语言是文化的载体,文化体现为精神、思想和生活方式。


    语文教学决不仅仅是让学生掌握一种语言工具,更重要的是传递一种人文精神,一种文化。一个民族的精神传统,一个民族未来发展的导向等等。


    从这样一个意义说,上个世纪七八十年代的时候,上海的一位特级教师于漪老师提出语文的人文性问题,今天仍有现实意义。我们要做的,就是把《论语》的阐释传播和语文人文性教育结合起来。


我这样想 首先我们要使中(小)学语文老师,这一群体,对经典的学习要更系统和更深入一些。


    实话讲,由于上个世纪百年来对传统文化的毁灭性的扫荡。到目前为止,我们的学者和我们的中小学老师对于国学经典的解读和理解,很肤浅,很不够。首先是论语,当然还有其他四书五经等等,能够系统深入地提升一下我们的理解程度是很必要的。我们有关方面面向青少年的传统文化和国学经典教育,无论制定多么好的规划和纲要,最终是要靠一线老师来落实,老师这个群体如果没有意识到重要性或者做得不够,或者学术基础不好,我们的语文人文性教学就会落空。


    我们设想,利用论语汇这个平台,由一个强大的专家教授团队做学术支持 一章一章的解读论语,给我们的语文老师解读做帮助和引导,使他们能充分利用论语汇论语晨读的学术资源,在实施他们的论语进课堂计划的同时,提升他们的教育情怀和人格境界,而学生则通过老师引导下的论语解读(文)和老师日常潜移默化的人格影响,深刻领悟经典能滋养人德性、智慧的魅力和精妙,就能让学生在人和文两个方面得到了滋养。


    所谓人,是指老师学论语,践行论语,做一个身正为范的君子和有士人精神的老师。所谓文,是指老师直接引导学生共读论语,体会夫子的圣者气象,使自己的生命得到提升和滋养。


    这样一来,通过老师的阅读教学和人格影响,学生在语文理解力和君子践行力两个方面都得到很大提升。学生这样了,老师作为人民教师,在一定程度上还有帮助民众进行自我教育的责任,通过学生家长,从而影响社区、单位及家庭,等各个方面。


    中(小)学语文老师责任重大,我们看重中(小)学语文老师这个群体,通过他们把论语推进到人们的生活和心灵中去。这是一个意义重大而深远的神圣事业。


    (本文系骆晓波根据录音整理,崔茂新最后做了订正和补充)
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